《平凡的名字》2006年中文文學創作獎「兒童故事組」

　　你的名字是甚麼？
　　我的名字？就如我個人一樣，平凡得根本沒人記起。
　　「陳偉明，請在黑板上作答這算題！」數學科葉 老師請學生示範立體體積的計算。
　　「張嘉聰、林志傑！不許在課堂上玩耍！」中 文科劉 老師責備兩名愛說話的頑皮學生。
　　「鄧美珊、方國華，請替我派發習作給同學。」常識科何 老師這樣的吩咐兩位班長。
　　「余永榮！你為何沒有完成家課？」英 文科郭 老師在質問這位總是欠交家課的懶惰學生。
　　「四年級乙班的楊文康、唐家熹，不許在梯間奔跑！你們要罰站在這裏直至上課鐘聲響！」小息時，訓導主 任羅 老師向一些不守秩序、亂跑亂撞的同學執行紀律處分。
　　「范翠瑩和江惠玲將代表學校參加校際朗誦節的比賽！」四年乙班的班主 任楊 老師這樣宣佈著……
    　一天的上學日過去，沒有人提過他的名字；一學期過去，仍從沒聽到有人呼喚他的名字。因破壞秩序而被責受罰的，從沒有他的份兒；因表現優異而被讚賞的名單中，也從不見他名字的蹤影。
　　整整一個學年過去了，班主任在派發成績單時，終於喚到他的名字了：「吳小凡。」
這個本是多麼熟悉的名字，但聽在耳裏，他卻反倒給嚇了一跳，他是多麼的不習慣──不習慣聽到別人在呼喚自己的名字！
　　班主任把成績單遞給怯怯的他時說：「你在全年 的表現尚算不過不失，學業成績只是平平而已，不太差，但又不是很好，相信應該可以更進步的；明年可要更加努力！」差不多每年發成績單時，他總會得到相同的 評語。每科目總是及格稍上的分數，操行的表現多是「常」的評級，課外活動的表現是「尚可」。相信把這份成績單帶回家，父母也不會有太大的反應：不會驚喜， 也不會憤怒！就只因為，他── 一向如是！
　　吳小凡在四年級結業的那一天，開始寫日記，他在這晴朗的一天，第一次這樣反問：「我的表現平平，總是沒給人驚喜，也不令人失望。吳小凡是我的名字，難道我就如名字一樣，平凡渺小得沒人記起？」
　　五年級開學的一天，班主 任賴 老師逐一點算人數，預備領全班同學到禮堂集會：「……張穎詩、雷凱新、郭達強……」賴 老師伸長頸項，指著身材矮小的一名學生，問：「你的名字是……」去年同班的唐家熹忍不住説：「老師又記不起你的名字了！」同學笑了起來。賴唐家熹！你這多言的學生，你的名字我一定記著。」 老師嚴聲責備：「
　　小凡 顧不得 老師如何責備家熹，也記不起老師怎樣安排他入隊，他在日記上重覆寫著：「又是我，又是我，不被人記起的又是我……」
　　上學期的秋季旅行，五年乙班的同學們一起玩集體遊戲，而小凡自薦為同學們看守物件，獨個兒靜靜地坐在樹下，看著他們玩樂。
　　他為何不跟大伙兒玩耍？難道他不愛玩嗎？哪有孩子不愛玩！
　　那麼，是同學們不許他參與嗎？也不盡是！
　　是小凡不敢參與而已！他認為笨拙的他總令同學們的興致全失。況且，五年的小學生涯，他已習慣了獨處。
　　五年級下學期，常識科的盧 老師介紹了人體的結構，令小凡感到驚訝！沒想到，單是一雙眼睛的結構竟已那麼的精密。
　　小凡環視同學們的眼睛，小息時更走到洗手間內的鏡子面前，仔細觀察自己的眼睛：眼簾、睫毛、瞳孔、瞳孔內的晶體……小凡一直認為自己的眼睛太小，根本就不起眼；但今天，他忽然感到，自己的眼睛是多奇妙啊！
　　他到走廊外，從四樓觀望校舍，忽然驚嘆自己的一雙小小眼睛，能看見的範圍竟是那麼闊、那麼遠，真是太奧妙了！
　　他把視線收回，俯首向下方的操場觀看，同學們在操場裏奔跑、玩樂，看得很清楚，多麼的熱鬧！
　　怎樣？在操場一角的後梯間，他好像看到有人伏在地上。他集中注意力再仔細察看，那是唐家熹啊！
　　小凡匆匆跑下樓梯，向操場奔跑，走到二樓梯間，被訓導主 任羅 老師攔截，責罵他犯了校規。吳小凡急著了，喘著氣，結結巴巴地道：「唐家熹他……我看見他跌傷了……」
　　原來家熹一口氣要跳下八級梯級，結果足踝弄傷了。因為在後梯的角落，所以沒被人發現。
　　羅 老師送家熹到醫療室時，問道：「你怎知道同學受傷的？」小凡回答：「我在四樓的走廊向下望時發現的。」老師定定望著小凡，問：「你叫甚麼名字？」
　　「他叫吳小凡！哎！」多言的唐家熹在疼痛中仍要搶著回答。羅 老師讚賞道：「吳小凡，你的視力很好，且又細心，能夠在那麼多人的操場內看到在角落發生的事。多虧你的視力，這位受傷的同學才被發現！更多虧你的善良，第一時間急著跑下來幫助，我才知道同學受了傷呢！」小凡羞怯地垂著頭，嘴角罕有地泛起絲絲笑意。羅 老師直呼他的名字「吳小凡」時，竟是這麼的親切、動聽啊！連家熹也充滿感激地說：「吳小凡，多謝你！」
　　五年級復活節假前的一個上學日，小凡的日記上寫著：「原來我這雙小小的、平凡的眼睛，不單構造奇妙，而且還挺有用呢！其實我也有不平凡的地方啊！」
　　復活節假過後，五年級聖經科的林 老師慰問唐家熹腳傷的情況時，向全班同學表揚小凡的行為；全班同學以欣賞的眼光望向小凡，小凡第一次感到，被注視原來可以是那麼的開心和自豪。
　　林老師這節聖經課所教導的，是助人的生命。他以小凡為例：「吳小凡的雙眼為他人而睜開，以致他能從那麼遠的高處看到受傷的同學；吳小凡的雙腳為他人而奔跑，以致他為救助同學而拼命衝下數層樓梯。他是犯了校規，但他是為幫助同學，而不惜第一次在校內犯下校規。」那一節課堂中，林 老師喚了吳小凡的名字不下十數次。
　　這一天，小凡在日記上，第一次立志：「吳小凡這個平凡的名字，要作不平凡的事！」
自此以後，小凡想著自己可以怎樣助人：我的雙手、我的雙耳、我的一張嘴、我的腦袋、我的身體、我的能力……
　　沒變的是：他依然瘦弱、依然怯懦、成績依然平平、手腳依然笨拙。
但在他依然獨坐一角時，他用雙眼察看同學的需要；在他依然寡言的性格上，他用嘴巴讚美身邊的人。常識科盧 老師讓同學栽種植物，他不單澆灌自己的盆栽，還看顧同學快要枯死的盆栽……
　　在六年級的畢業禮上，校方向畢業班同學頒發了不少的獎項：范翠瑩、呂晶琪、江惠玲、陳偉明、區晧祥、湯俊傑……逐一上台領取學科獎及學屆比賽的優異獎。
最後的獎項，是由同學們投票選出的「優秀同學獎」，這獎項的評分標準，是在同學間顯出互助的精神。林 老師讀出部份選票中所寫的「投票原因」：「『他的耳朵常聽我訴苦。』『他的眼睛總看到我心情不佳。』『他的雙手是我的好幫手。』『他的腳可跑得很快，特別是我需要幫助時。』『只有他會稱讚我。』」 連林 老師也感動起來，說：「他的心總想著別人的需要。」
　　林 老師宣佈：「在今屆畢業生中，獲得『優秀同學獎』的是……」台下的畢業同學竟不約而同地喊著：「吳小凡……吳小凡……吳小凡……」「吳小凡」這名字竟此起彼落地在整個禮堂裏迴盪著。坐在他身旁的唐家熹首先激烈地鼓起掌來，他推著小凡站起來，小凡便在一遍掌聲之下上台領獎。
　　「吳小凡是我的名字，難道我就 如這名字一樣，平凡渺小得沒人記起？」四年級第一次寫日記時所寫下的一句，兩年後的今天，這個一直以為沒人提及、沒人記起的名字，竟然在畢業禮上被眾人呼 喚；這個他一直以為平凡渺小得沒人記起的人物，今天竟然得到同學的肯定、老師的讚賞；更重要的是，每一票的背後，都在告訴小凡：他不單贏得了獎項，他更贏得了各人的友愛。
　　小凡曾經問過媽媽，為何替他起了這樣的一個渺小平凡的名字，媽媽含笑地回答：「這個名字可一點也不平凡啊！」
　　你的名字是甚麼？
　　我的名字──就如我本身一樣，雖然渺小，但卻毫不平凡！我是──吳小凡。

後記：「我要稱謝你，因我受造，奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。」《詩》139:14